我班小朋友全部是新生，因为刚入园，小朋友们对陌生的环境，陌生的人都有一定的恐惧心理和对环境不适应的过程。我们小班三名老师在接到小班工作任务的时候，就全部做好了准备苦战第一个月了----面对哭闹、不吃饭、不午睡、到处尿尿、到处乱跑等“乱七八糟”的情况，老师要用更多的爱心、责任心、耐心让小朋友让他们最快适应幼儿园的生活，喜欢老师、喜欢幼儿园。

可是有一个邓澄小朋友，入学半个月了，还不会在点名时喊“到”。经过观察我发现他平时与其他小朋友在一起时还好，但一遇到老师就会紧张，说话也很小声。于是在一次点名时我站在他身边跟他说：“你为什么每次都不喊到呢?老师很想听听你的声音呢。说一次给老师听听好不好啊。”但他还是不说。以前遇到他这样我通常只是说下次要喊之类的话，但是这次我找来另一个和他比较要好的周欣宇小朋友站在他身边，并温柔的对他说：“小邓澄，你来跟这个小朋友学一下，她喊一下你再试着喊一下好不好啊?”在周欣宇小朋友喊了声之后，“到”，我听到了一个细小的又带有些许怯懦的字眼从他的嗓子里被挤了出来。于是我乘胜追击，说：“再大声一点好吗?来，再来一次。”之后我听到了大胆而又响亮的一次喊到声，而且我看到了他脸上的笑容，自己的心情也异常的激动，喜悦之情沾满了整个心脏。一个声音从心底响起“他学会了，他喊到了”。接着几天，我每次点名喊到的时候，我就轻轻走到他身边，用手摸摸他的小头，然后用鼓励的眼神看着他，当听到我叫：“邓澄！”他大嗓门自信的回答：“到！”，我赶快问小朋友们：“他说的好不好？”小朋友们齐声说：“好！”，然后我们一起用热烈的掌声鼓励他，就这样，接下来回答到的小朋友们声音也更响亮了！再也没有一个小朋友在老师点名的时候“默默无闻”了！
　　看到小朋友们一天一点的进步，我们三个老师心中有无限喜悦。只要用心没有什么事情是办不成的，其实每个孩子都有每个孩子的特点，就像每一本书都有一个他特别突出的主题，只有慢慢深入其中我们才会发现这些内容都是能令我们受益的珍宝。